O segundo semestre de 2018 marca o início do processo de reconstrução da Proposta Curricular da Educação Infantil – Tempo e Espaço de Ser Criança. Segundo as coordenadoras pedagógicas da Educação Infantil, Débora Dorneles e Leila Karlinski, para este processo foi constituído um grupo de estudos com representantes de todas as escolas que compõem a rede municipal. O grupo, envolve aproximadamente cem educadores, que por escolha própria, quiseram participar do processo de reconstrução.
Os representantes das escolas no grupo de estudos são responsáveis pela construção de textos que compõem a proposta curricular, bem como fazer o elo entre as escolas e as concepções discutidas. É importante que todos os educadores façam parte deste processo de reconstrução, segundo Débora, pois a Proposta Curricular é um documento que vem embasar as práticas Pedagógicas desenvolvidas nas escolas. E, nele, de acordo com Leila, estão expressas as concepções de Infância, Educação Infantil, Brincar, Desenvolvimento e Aprendizagem, Educação Integral e demais temáticas, balizadoras do trabalho na Educação Infantil.
O primeiro encontro do grupo de estudos aconteceu no dia 14 de agosto último, na EMF Soares de Barros com a seguinte provocação: “A formação é essencialmente um tempo de encontro, de trocas, de abrir as malas, de revirar a bagagem.” Dessa forma, valorizando as experiências e contribuições de cada educador. Para a organização dos estudos, o grande grupo foi subdivido e desafiado a pensar nas conquistas, preocupações e avanços necessários na educação infantil. Após as socializações, cada grupo optou por uma temática, a qual irá estudar e compor um texto.
Na noite da terça-feira,22, os grupos se reuniram na Smed para início da escrita dos textos. Os estudos continuam nos pequenos grupos e, em setembro, acontecerá a socialização dos textos no grupo de estudos. Posteriormente, os mesmos serão encaminhados para as escolas, momento em que todos os educadores farão sugestões e apontamentos. Essa dinâmica de grupos permanece para a escrita de todo o documento.
